本文作者：王佩老师
泰祺教育逻辑教研组老师
在逻辑的学习中，解题技巧是非常重要的。它能帮助我们快速拿分，不同题型也对应着不同的解题技巧，所以泰祺教研组开辟一个全新的专栏“题型点拨”，陆续为大家带来不同题型的解题技巧讲解。希望大家在平时的练习中能够加以运用，举一反三。
画图题是我们管理类联考逻辑中的一种常见的题型。本期文章，我们为大家介绍画图题及其解法。在正式讲解画图题及解法前，我们还会介绍一些基础知识。
概念间的关系
概念之间的关系有四种：全同、种属/属种、交叉和全异。
两个概念的范畴完全相同。如图所示。
指一个概念的范畴大于并包含另一个概念的全部范畴。种属关系是指包含于的关系（例如A包含于B），属种关系是包含的关系（例如A包含B）。如图2.1、2.2所示。
指两个概念的范畴上有并且只有一部分是重合的，即有A是B，并且有A不是B且有B不是A。如图所示。
指两个概念的范畴上没有任何重合。如图所示。
这种用图形来表示概念之间关系的方法需要大家掌握。
画图题的识别
当题干同时给出涉及多个事物的多个性质判断时，就要考虑是不是画图题。
画图法解画图题
首先要明确画图法的几个原则。
（1）“所有S是P”的“S”和“P”可能是全同关系也可能是种属关系。为简便起见，画为两个种属关系的圆，但注意环形区域要打个问号，表示此区域不一定存在。如图所示。
（2）“所有S不是P”的“S”和“P”是全异关系，画为两个相离的圆。如图所示。
（3）“有些S是/不是P”的“S”和“P”关系过于复杂，有多种可能性，不好用图例简洁表达。故注意画图时先画“所有”，再画“有些”，“有些”可以画三角形表达，或者不画，不画的话靠理解，不能忘记或混淆这个条件。
需要注意的是：“小三角形意味着除了画了三角形的区域有对应概念，其他情况全部统统不确定。”
真题演练
某大学建筑系一班中有一些学生是北方人，所有北方的学生都选修了中国艺术史的课程，还有部分建筑系的同学选修了外国艺术史。无论是选修中国艺术史还是外国艺术史的同学，都对艺术有浓厚的兴趣。
如果上述陈述正确，则以下各项都必然正确，除了：
（A）建筑系的学生有一些是对艺术有浓厚兴趣的。
（B）一些对艺术有浓厚兴趣的学生是建筑系的学生。
（C）任何对艺术不感兴趣的学生都不是该建筑系北方的学生。
（D）一些选修中国艺术史的学生是建筑系的学生。
（E）一些对艺术有浓厚兴趣的学生不是北方人。
A项中“建筑系的学生”和“对艺术有兴趣的”有交集，故A为真，不选。
B项中“对艺术有兴趣的”和“建筑系的学生”有交集，故B为真，不选。
C项中“对艺术不感兴趣”在兴趣的大圆外和“北方的学生”没有交集，故C为真，不选。
D项中“中国艺术史”和“建筑系的学生”的学生有交集，故D为真，不选。
E项中“有兴趣”且“不是北方人”的在兴趣大圆内、北方小圆外的环形区域，该区域有问号，即该区域不一定存在，故E真假不一定，所以选E。
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