人生在于挑战，我不想躺平，我想挑战新事物。
这句话出自32岁乒乓球运动员许昕的一次访谈里。而就在这一年，他化身老板开了自己的乒乓球体验馆Xuperman，并且进入长江商学院攻读MBA。这是他在30+选择的转变。
▲Xupermanx长江商学院MBA|趣味乒兵公益赛
30+，好像注定会迎来对于成长的一次思考。不仅是因为这个年龄段独有的魔力，也是因为年过30的职场人，瓶颈二字总挂在嘴边：职位上不去，工资涨不起，重复的工作，让人心生倦怠……
所以，越来越多的职场人不甘于现状，开始寻求突破与逆袭的机会，他们中间有人裸辞、有人考体制、有人跳槽……也有很多人选择读MBA。在这一场“30+寻求改变”的热潮中，MBA翻红了，各院校也借着这股“风”纷纷开始扩招MBA招生名额，比如，
重庆大学在22年3月25日发布公告，通知写道：非全日制MBA招生指标，追加174名！（原计划招生405人）；
暨南大学MBA2022年拟招生467人，2023年拟招生573人，扩招106人；
北京外国语大学全日制MBA，2022年拟招生30人，2023年拟招生48人，扩招18人。
报考MBA的人越来越多，大家都是怀抱着什么样的理由呢？为什么MBA会成为30+的职场人寻求改变的跳板之一呢？
相比之下，30+更适合读MBA
第一，MBA专业适合有社会阅历或工作经历的人。这也可以从MBA的报考条件里体现出：
①大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；
②获得国家承认的高职高专毕业学历后或大学本科结业后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；
③已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。
可见，MBA是有报考门槛的，如果年龄太低，对职场体会不深，没有管理经验，是无法消化MBA的课程。而30+的职场人正处于一个职场急速发展期，一方面他们在工作实践中产生问题，并希望通过学习成长寻找解答，另一方面他们可以将所学的理论知识运用回实际工作之中。
第二，有了3-5年工作经验之后，你在学习的时候就很容易分辨什么是有价值的、什么是无价值的，就不容易在无意义的事情上浪费时间。
第三，工作后再决策自己想读什么专业，往往是一个更合适的决定。其原因在于你读的专业是与你的工作实践相匹配的。很多人决定读MBA，是因为工作需要晋升，而“管理”是每一位中高层必备的能力。
▲泰祺学员出生年份统计
以泰祺学员为例，从图中我们可以看到，90年以前出生（32岁+）的学员占总数的60.35%，超过一半。
30+更需要名校学历和背景光环
3月19日，三联生活周刊发布消息称：今年北京高校毕业生约28.5万人，硕博毕业生人数首超本科生。
▲微博截图
更有微博博主表示，广州美团满员了，历史上第一次。本科率接近30%。
▲微博截图
很多30+的人，专科/本科一毕业就参加了工作，直到现在。但随着社会发展，在这个一眼望去都是硕士的时代，很多低于这个学历的人，好像已经失去了话语权。
大部分考MBA的人都和晓琴一样，更看重MBA为现实镀金的价值。我们有统计过泰祺学员期待考研的收获，其中TOP3都是关于成长的——提升学历学位，提升自己的知识水平和能力，提升思维与眼界。虽然不尽相同，但都是为了不躺平，去看更大的世界，遇到更优秀的自己。
▲对“期待考研的收获“泰祺学员调研结果
解救30+的“中年危机”
到了中年，大多数人好像普遍都比较焦虑：
一，是担心未来能不能继续保持现有收入，害怕薪资下降，甚至失业；
二，是有房贷车贷等经济的压力。
三，是与身边同龄人的发展对比产生了落差。
四，是生活工作陷入重复，无法突破。
在当今社会，被“中年危机”感染的不只是70后，还有80后、90后，它像洪水猛兽一样，让大家唯恐不及。
在文芝33岁这一年，不年轻也不算老，而她认为对于一个有家庭有孩子需要工作的女人来说，处境非常尴尬。文芝大学毕业后一直在外资企业工作，在别人羡慕的朝九晚五工作中，日复一日的不思进取，原本重心倾斜在家庭的照料上，也出现疲乏。一边享受着轻松悠闲的工作，一边焦虑着自我成长的激情逐渐消磨于每天平淡的工作状态和杂乱的生活琐事中。她仿佛陷入了30+的“中年危机”中。直到一天，朋友一句话点醒了她：“成就自我，才不负昭华”。
考研是文芝一直以来的梦想，想弥补当初不好好学习的遗憾，也希望保持学习的状态让自己的人生更加丰盈。决定了目标，便是一往无前。
但文芝的备考路并不容易。作为单亲妈妈，她要负担起孩子的日常生活与学习，而她的孩子还在上小学一年级，是的，那个让无数父母辅导作业时焦头烂额的小学一年级。文芝每个周末必须花两个小时来回在路上。但这一切，并未阻止她，她相信走出迷茫便有光亮。在33岁的这一年，她终于成就自我，不负昭华。
那么，MBA到底能不能解决文芝以及所有30+人的中年危机？这个议题，其实见仁见智，并没有绝对的答案。有的人可以通过MBA实现晋升，也有的人学完还是普通打工人一个。
MBA提供了一次高效学习的机会，但并不是谁都会学。会学的人知道通过学习对固有的观察、分析、思考和决策的思维模式进行扩充，开始对以前工作中出现的问题产生新的看法，同时，产生更深层次的理解与更高的目标。
